近日,江蘇一位副校長(zhǎng)在學(xué)校升旗儀式上的“雷人”演講吸引了不少人的關(guān)注和熱議。“你追求加內(nèi)特、詹姆斯、科比、麥迪、鄧肯、霍華德……你不學(xué)習(xí),連一張季前賽門(mén)票都買(mǎi)不起?!薄澳阕非蠼鹛┪?、宋慧喬、孫藝珍、全智賢、金秀賢……你不學(xué)習(xí),全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?!?/p> 這位副校長(zhǎng)講這番話的原因,大體上可以做這樣的推理:學(xué)生追求物質(zhì)上和精神上的享受,但必須具備一定的財(cái)富和地位;若想得到一定的財(cái)富和地位,則必須努力學(xué)習(xí)。很顯然,這位副校長(zhǎng)和許多從事教育的工作者一樣,都注意到了當(dāng)前教育中存在的一個(gè)嚴(yán)重的不容忽視的現(xiàn)實(shí):學(xué)生們普遍缺乏積極上進(jìn)、勤奮追求、日高日遠(yuǎn)、止于至善的人生追求。因?yàn)闆](méi)有這樣高遠(yuǎn)的追求,便缺少了持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和不懈奮斗的精神。 那么,靠什么來(lái)引導(dǎo)學(xué)生勇于上進(jìn)、積極求索呢?這樣一想,一個(gè)重大的教育問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái):你只能通過(guò)學(xué)生最為關(guān)切的現(xiàn)實(shí)利益來(lái)吸引他們。我們只能通過(guò)“你如果不……就會(huì)……”或者“你如果……將會(huì)……”這樣描繪一幅未來(lái)幻景的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。于是,我們的教育就極為現(xiàn)實(shí)地為學(xué)生指明了兩條路:不刻苦學(xué)習(xí),未來(lái)一片慘淡;刻苦學(xué)習(xí)了,未來(lái)一片光明。先不說(shuō)這樣的說(shuō)法是否科學(xué)和理性,就從教育規(guī)律來(lái)看,這肯定有悖于教育要注重過(guò)程這一理念,更與“學(xué)校即生活而不是生活的預(yù)備”的觀念相違背。 遙想我們的古人,他們讀書(shū)的目的,是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”,是“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”。這樣的理想,曾經(jīng)激勵(lì)了無(wú)數(shù)代人為了那看似空幻實(shí)則高尚的目標(biāo)而終身努力。今天,時(shí)代在變,人心也在變。我們應(yīng)該直面這樣一個(gè)事實(shí):因?yàn)闆](méi)有崇高的目標(biāo)的引領(lǐng),我們的不少學(xué)生變得目光短淺,變得不思進(jìn)取,變得意志薄弱。而從人生的使命、生命的價(jià)值、自我的完善、理想的實(shí)現(xiàn)等各個(gè)方面進(jìn)行探索、研究和實(shí)踐,從而增加他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,則仍是一個(gè)有待于我們必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力方能實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。(李尚飛) |
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