把系列講話的貫徹落實(shí)引向深入 學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,應(yīng)用的過(guò)程促進(jìn)學(xué)習(xí)深化,也檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話一定要緊緊圍繞實(shí)際工作中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,圍繞干部群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,做到知行合一、學(xué)以致用、用以促學(xué),真正用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。 避免學(xué)用脫節(jié)?,F(xiàn)在,一些領(lǐng)導(dǎo)干部抓學(xué)習(xí)不同程度存在學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題,學(xué)的時(shí)候從理論到理論,就理論談理論,搞“陽(yáng)春白雪”、清談、談玄,到干實(shí)際工作的時(shí)候,依然是老思維、老辦法,沒(méi)什么變化。學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列重要講話特別要注意避免這種錯(cuò)誤傾向。首先要真學(xué)、真懂,知道講話的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),然后要真信、真用,打心眼里認(rèn)同,工作中真正這樣去做,而且學(xué)習(xí)的效果要用工作的效果來(lái)檢驗(yàn)。比如,習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力,改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力”,“決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。很多地方的同志對(duì)此評(píng)價(jià)不可謂不高,“醍醐灌頂”“豁然開(kāi)朗”等等好詞很多;部署不可謂不力,“堅(jiān)決守住”“誓死保衛(wèi)”等等聽(tīng)起來(lái)態(tài)度很鮮明??扇绻皇窃谀抢锖?,沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性行動(dòng),學(xué)習(xí)就失去意義了,只是裝點(diǎn)門面而已。如果一個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)起習(xí)近平同志關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的系列重要講話滔滔不絕,但那個(gè)地方的PM2.5還是一天天增加,水質(zhì)還是一天天下降,森林蓄積量還是一天天減少,那就是極大諷刺。言行一致、表里如一是做人、做官起碼的品格,也是一條道德底線??谔?hào)喊得震天響卻不落實(shí),這就不僅是知行脫節(jié)的問(wèn)題,還涉及品德問(wèn)題了。 要有“釘釘子”精神。系列重要講話博大精深,其中的觀點(diǎn)、方法、要求涉及觀念轉(zhuǎn)變、利益調(diào)整、作風(fēng)改進(jìn)等深層次問(wèn)題,要落到實(shí)處、見(jiàn)到成效并不容易,必須有一股狠勁,一定要有“釘釘子”的精神。真正做到常態(tài)化、長(zhǎng)效化,“踏石留印、抓鐵有痕”、久久為功。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),把學(xué)習(xí)系列重要講話列入重要日程,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,黨委一把手親自抓、帶頭學(xué);加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù),經(jīng)常了解下級(jí)的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題提出改進(jìn)要求;加強(qiáng)檢查考核,作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子和使用干部的重要依據(jù)。通過(guò)這些努力,使習(xí)近平同志系列重要講話精神深入持久地為各級(jí)黨員干部所理解、所掌握、所運(yùn)用,為做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作提供強(qiáng)大的不竭力量。(作者:李軍 系中共海南省委副書記) |
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